2025年10月20日，小学教育专业2201班、2202班《小学综合实践活动设计》课程成果汇报——学生小组实践活动设计汇报比赛成功举行。本次比赛由陈威老师主导，特邀小学教育教研室全体老师担任评委进行观摩听课与评比，并得到伟德国际1949跨学科学习教育研究中心的协办支持。

本次汇报比赛是《小学综合实践活动设计》课程的重要实践环节，旨在检验学生将理论转化为实践方案的能力，并探索以学生为中心的教学新模式。比赛中，八个学生小组依次展示了他们精心设计的实践活动方案。这些方案充分体现了“学生为主体，教师为引导”的现代教育理念，覆盖了自然科学、传统文化、劳动教育、品牌素养及教师角色研究等多个领域。

各小组在汇报中引入了AI“数字人”。它鲜活地模拟出小学生的实践视角，将过程中的困惑、探索与收获娓娓道来。这不仅是对方案可行性的超前检验，更让我们真切看到了技术与教育深度融合的无限潜力。

优秀项目纷呈，实践性与创新性并举

汇报内容精彩纷呈，充分展现了学生们的设计才华与实践洞察力：

第一组《小小护猫使者——项目实践活动设计》从小区儿童被流浪猫抓伤入手，组织小学生通过调研发现流浪猫繁殖快、无病害监控、破坏生态环境、影响小区居民健康安全等问题，并通过项目式学习流程设计驱动性问题，再由小学生组织实施调研、测试解决方案，逐步打通流浪猫绝育、社区监管、居民行为倡议、专业宠物机构协助等关键环节，提出了基于居民、动物福利的可行性方案，并以AI融入呈现的新颖方式进行了汇报，充分展现了教学技术、教学理念的融合与创新。

第二组《植物观察课PBL设计：一颗种子的成长密码》以项目式学习(PBL)为核心，指导学生通过延时摄影记录豆芽发芽的过程，引导学生探索植物生命历程。该项目不仅提供了丰富的自学素材库，同时自创了可以应用到小学教学过程中的图表工具和教学实操流程，实现了跨学科、以学生为中心的科学观察实验课程，已达到可以直接落地学校的水平，获得了评委老师们的一致好评。

第三组《童心守护：小学生助老防骗实践行动》充分体现了小学生“教学思政”与社会实践的融合。经过调研，小学生发现目前困扰老年人使用手机与容易被诈骗的社会问题，基于调研拆解出破解这一难题的关键要素，通过主动沟通、链接资源、设计宣传资料和走访沟通，能够切实提升老年人防诈反骗的能力，并帮助老年人更顺利地使用移动支付等现代化工具，提升生活品质。

第四组《非遗绒花教学实践》聚焦传统文化传承，设计了兼具美感与动手能力的工艺课程。该项目设计巧妙，老师引导小学生进行调研，找到了目前困扰非遗传承的三大痛点：难对接精准客户、产品待升级、无技术传承人。基于调研结果，小学生们设计了一个结合市场拓展、产品研发和传承人培养于一体的社群活动，通过社交、商业设计、社区推广等手段，一定程度上解决了非遗技术传承的痛点，既锻炼了小学生的动手、交流、沟通合作等能力，也提升了学生解决实际问题的能力，同时培养了小学生的商业思维，颇具亮点。

第五组《从“采摘活动”到“品牌创设”》将简单的劳动体验延伸至市场营销与品牌构建，富有商业启蒙价值。通过帮助荔枝种植户设计宣传方案、链接社会资源，实现了小学生“助农”的可行性突破。

第六组《校园清洁项目设计与反思》关注校园环境与公民责任，将校园内产生的垃圾变废为宝，通过调研和学习实现了厨余垃圾堆肥的跨学科学习、以及营养土产品的研发与销售，并形成了围绕少先队活动的卫生监管制度，具有一定的实用价值和现实意义。

第七组《焕彩珐琅实践活动》带来了传统工艺的沉浸式体验设计。通过组织文化体验活动，一来解决了非遗技术的推广难题，二来培养了潜在客户，为珐琅产品的销售和创新提供了新的思路。目前该项目已经具备了前期的实践数据，社会资源链接也已初步达成。

第八组《PBL项目中的教师引导角色》则深入探讨了教师在项目学习中的定位与策略。

专家精准点评，指引方案优化方向

汇报环节结束后，张兆芹教授对学生的活动设计进行了专业、深入的点评，在肯定同学们创新思维与实践能力的同时，也针对各方案的设计逻辑、实施细节、风险评估等方面提出了宝贵的修改建议，为同学们进一步完善设计方案指明了方向。

在本次活动中，第七小组的设计方案获得了陈威老师的高度认可。陈老师特别指出，其活动设计“形式新颖，构思巧妙”。同时，他也寄语所有同学，在追求方案创新的同时，需进一步强化个人汇报与现场呈现能力，让优秀的创意得到更完美的表达。

张教授在点评中对第八组的活动设计方案给予了高度认可，并就活动标题的优化提出了关键建议。她指出，标题应更鲜明地彰显学生主体的创意与活力，使之成为活动的“点睛之笔”。

产学协同，助推优秀方案落地生根

对于设计中的可行性强、富有创意的方案，课程团队已规划了明确的后续路径。陈威老师将以第二组《植物观察课PBL设计：一颗种子的成长密码》等优秀方案为重点，指导学生团队进一步修改完善。同时，教研室主任曾婵娟表示，将积极与周边小学建立合作，推动这些成熟的活动设计走进真实课堂，让小学生们受益，也让师范生在实践中得到锻炼，真正实现“教学相长”与“产学协同”。

本次汇报比赛不仅是一次课程成果的集中检阅，更是一场生动的教学创新研讨会。它成功展现了在理论教学基础上强化实践设计与技术应用的重要性，为培养具备先进教育理念、扎实设计能力与创新实践素养的未来教师提供了有益范式，也为伟德国际1949跨学科研究在教育领域的应用拓展了新的空间。

　

﹣笃学 精艺 明德 至善﹣

文字丨杨海燕、陈威

图片 | 杨海燕、小学教育

2201、2202升本班汇报小组

排版 | 黄月媛

初审丨蔡智、梅嘉慧

复审 | 俞佳、梁贻丹

终审 | 袭科

监制 | 伟德国际1949新闻中心